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러셀 기숙학원수준·계열·남녀 특화 전문관
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강영찬선생님
강영찬 선생님 수업 커리큘럼
| 수업내용 | 단계 | 1월 | 2월 | 3월 | 4월 | 5월 | 6월 | 7월 | 8월 | 9월 | 10월 | 11월 | 12월 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 개념 학습 |
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| 개념 학습 및 3모 대비 |
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| 초입문 N제 | |||||||||||||
| 실전입문 N제 | |||||||||||||
| 실전 N제 + 9모 대비 실전 모의고사 |
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| 2025년 트렌드 분석 + 수능 대비 실전 모의고사 |
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강영찬 선생님 학습관리 프로그램
수업 전 1시간
- 숙제검사
- 질의응답
- 교과상담
- 수업 전 출결 확인
수업 시작 후
10분~20분
- 지난 주 수업 TEST
- 성적 게시
- 결과 피드백
- 결과SMS발송
수업 시간
- 학생결과누적
포트폴리오 작성
수업 종료 전
30분~50분
- 서술형TEST
(당일 수업 내용) - TEST 결과
선생님 첨삭 - 첨삭 결과 전달
수업 다음날
오전8시 이전까지
- 지난주 수업
TEST 결과
+
당일ㆍ지난 주 수업
서술형 TEST 결과 - 수준별/개별
맞춤 과제 부여
선생님이 학생 개개인의 학습이해도를 정확하게 파악
다음수업에 반영/학생 위주의 수업 구성 및 진행
- * 박스 안의 내용은 선생님이 직접 학생 개개인에게 맞춤형으로 진행하는 프로그램입니다.
- * 선생님의 따라 관리 방식에 일부 차이가 있을 수 있습니다.
강영찬 선생님 SPECIAL 관리 프로그램
관리 프로그램
그 날의 수업을 바로 복습할 수 있는 ‘O(오)N(늘) DUTY(할일)’제공
그 주의 수업을 확실하게 정리하고 복습할 수 있는 주간지 제공
수업시간 전후, 쉬는시간, 24시간 온라인Q&A를 통한 개별 질의 응답
학습 방향 설정, 수학 공부에 대한 고민 등에 대한 개별 상담 신청 후 진행
학생들의 실력에 따라 개별로 학습 계획 설정
그 주의 수업을 확실하게 정리하고 복습할 수 있는 주간지 제공
수업시간 전후, 쉬는시간, 24시간 온라인Q&A를 통한 개별 질의 응답
학습 방향 설정, 수학 공부에 대한 고민 등에 대한 개별 상담 신청 후 진행
학생들의 실력에 따라 개별로 학습 계획 설정
강의특징&수강효과
본 강의는 이미 1등급인 학생들을 위한 강의가 아닙니다.
다음과 같은 고민이 있는 학생들의 수학 실력을 깨워
서울대 수학과를 수석 졸업한 최고의 전문가가 분석한 수능 수학을
누구나 이해하고 적용할 수 있도록 가르쳐 강영찬T처럼 생각할 수 있도록 만들어
먼저 2등급을 달성하고 그 이후 1등급까지 성장을 목표로 합니다.
1. 수학 문제만 보면 뇌정지가 오고, 의미없는 식만 나열하다 문제를 풀지 못하는 학생
⇒ 평가원이 원하는 수학 문제 해석의 본질을 배워, 문제를 해석하는 일관된 원칙을 만들어 자연스럽게 문제가 해석될 수 있게 만드는 강의
2. 많은 수학 강의를 들었는데 그 내용들이 문제에 전혀 적용되지 않는 학생
3. 수능 트렌드가 변화하고 있는데 과거와 같이 그 많은 내용을 학습해야만 할까?
⇒ 평가원이 원하는 본질에서 벗어난 수많은 지엽적 내용, 과도하게 어려운 내용만 학습하여 뭐가 중요한지 모르고 정작 중요한 것을 놓쳐 아무 문제도 풀지 못하는 현실
점점 더 본질적인 것, 핵심적인 것만을 강조하는 현 수능 트렌드와 거리가 멀어지고 있는 이런 강의가 아닌, 본질적 개념, 문제풀이를 통해 진짜 중요한 것을 이해하고, 이것을 문제에 적용할 수 있는 힘을 깨우는 개념 강의
다음과 같은 고민이 있는 학생들의 수학 실력을 깨워
서울대 수학과를 수석 졸업한 최고의 전문가가 분석한 수능 수학을
누구나 이해하고 적용할 수 있도록 가르쳐 강영찬T처럼 생각할 수 있도록 만들어
먼저 2등급을 달성하고 그 이후 1등급까지 성장을 목표로 합니다.
1. 수학 문제만 보면 뇌정지가 오고, 의미없는 식만 나열하다 문제를 풀지 못하는 학생
⇒ 평가원이 원하는 수학 문제 해석의 본질을 배워, 문제를 해석하는 일관된 원칙을 만들어 자연스럽게 문제가 해석될 수 있게 만드는 강의
2. 많은 수학 강의를 들었는데 그 내용들이 문제에 전혀 적용되지 않는 학생
3. 수능 트렌드가 변화하고 있는데 과거와 같이 그 많은 내용을 학습해야만 할까?
⇒ 평가원이 원하는 본질에서 벗어난 수많은 지엽적 내용, 과도하게 어려운 내용만 학습하여 뭐가 중요한지 모르고 정작 중요한 것을 놓쳐 아무 문제도 풀지 못하는 현실
점점 더 본질적인 것, 핵심적인 것만을 강조하는 현 수능 트렌드와 거리가 멀어지고 있는 이런 강의가 아닌, 본질적 개념, 문제풀이를 통해 진짜 중요한 것을 이해하고, 이것을 문제에 적용할 수 있는 힘을 깨우는 개념 강의
